אירוע התקיים בימים 23-24 בספטמבר, בקמפוס רסטינגה, והציג דיונים בנושאי מדיניות, הכשרת סגל, תוכניות לימוד, שילוב, טכנולוגיות ואת האתגרים של ההוראה.
המכון הפדרלי לחינוך, מדע וטכנולוגיה של ריו הג'נדו דול סול (IFRS) ערך, בתאריכים 23-24 בספטמבר, ב-קמפוסרסטינגה, הפורום השלישי והמשך של הפורום המתמיד להכשרת מורים של IFRS. עם הנושא "הכשרת מורים: בין מדיניות, עקרונות ואתגרים של זמננו", האירוע הפגיש סטודנטים, מרצים, מנהלי חינוך ואנשי צוות חינוכיים שלמכללהשמציעים קורסים לתואר ראשון.
דיאלוגים ומחשבות על העבודה של מורים
התוכנית כללה רגעים של דיאלוג, מחשבה והחלפת ניסיון בנוגע להכשרה הראשונית והמתמשכת של מורים. בפתיחה, המנהל של הוועדה הקבועה להכשרת מורים ב-IFRS, הנרי לואיז פוקס, הדגיש כי הכשרה כמורה היא תהליך מתמשך והזמין את המשתתפים למחשב על אילו מורים מוכשרים ולקראת מה,
במהלך שני הימים, דנו בנושאים הקשורים למדיניות חינוכית, לתוכניות הלימודים של הלימודים לתואר ראשון, לשילוב, לטכנולוגיות דיגיטליות ולבינה מלאכותית, להכשרת מורים במודל חצי-התדרי, ולאתגרים של הוראה בבית הספר הציבורי. בנוסף, נדונו שאלות הקשורות ללוחות הזמנים של הלימודים ולמציאויות השונות של התלמידים, רבים מהם כבר משובצים בעולם העבודה.
בין נקודות השיא של האירוע היו ההרצאה "דיאלוגים מודרניים על הכשרת מורים: אתגרים, מדיניות וקשרים אפשריים", המעגל הדיון על התאמה של ההרחבה בקורסי תואר ראשון, והקבוצות העוסקות בנושאים שונים של הכשרה כמורה.
הפניות והמחויבות החברתית
ביום השני, המשתתפים שיתפו, בפגישה כללית, את תוצאות הדיונים שנעשו בקבוצות העבודה. עובדים, סגל אקדמי ותלמידים הדגישו את החשיבות של הפגישה כדי להכיר במגוון החוויות של 13הקמפוסיםשל IFRS המציעים קורסים המכוונים להכשרת מורים והצביעו על העבודה הקבוצתית כדרך להתמודד עם האתגרים של הלימודים.
במהלך התוכנית, הדגישו גם את המחויבות החברתית של IFRS להעמדת קורסי לימודים ואת החשיבות להרחבת מרחבי הדיון על הקורסים הללו במוסד. הדיונים עסקו גם בצרכים של התבוננות מתמשכת על הפרויקטים הפדגוגיים, התוכניות והשיטות ההוראה.
כחוויה, הוועדה הקבועה לחינוך מורים תכין מכתב עם ההחלטות של הפורום, אשר יועבר לאחר מכן לגוף ולקהילה.
כיום, ה-IFRS מציע 19 קורסים לתואר ראשון ב-13קמפוסים, ותורם להכשרת אנשי חינוך לחינוך יסודי.