Het evenement vond plaats op 23 en 24 september, op het Restinga-terrein, en had betrekking op discussies over beleidsvorming, curriculum, inclusie, technologie en de uitdagingen van het docentschap.
Het Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) organiseerde op 23 en 24 september, op hetCampusRestinga, het II Permanente Forum voor Onderwijsontwikkeling van het IFRS. Met als thema "Onderwijsontwikkeling: tussen beleid, principes en uitdagingen van onze tijd", bracht het evenement studenten, docenten, onderwijsbeheerders en teamleden van de pedagogische teams van decampussen samen.die bacheloropleidingen aanbieden.
Dialoog en reflectie over het docentschap
Het programma was gekenmerkt door momenten van dialoog, reflectie en uitwisseling van ervaringen over de initiële en voortdurende vorming van docenten. Tijdens de opening benadrukte de coördinator van de Permanente Commissie voor Docentenopleiding van de IFRS, Henri Luiz Fuchs, dat docentschap een continu proces is en riep hij de deelnemers op om na te denken over welke docenten worden opgeleid en voor welk onderwijs.
Gedurende de twee dagen werden onderwerpen besproken met betrekking tot onderwijsbeleid, curricula van bacheloropleidingen, inclusie, digitale technologieën en kunstmatige intelligentie, de vorming van docenten in een semi-privele omgeving en de uitdagingen van het docentschap in het openbaar onderwijs. Ook werden vragen besproken met betrekking tot de aanbiedingsperioden van de opleidingen en de verschillende realiteiten van de studenten, die vaak al in de arbeidsmarkt zijn gevestigd.
Onder de hoogtepunten van het evenement waren de lezing "Moderne dialoog over de vorming van docenten: uitdagingen, beleid en mogelijke afstemmingen", de ronde tafel over curriculumontwikkeling van de uitbreiding in bacheloropleidingen en de werkgroepen die verschillende aspecten van het docentschap bespraken.
Verkenningen en maatschappelijke betrokkenheid
Op de tweede dag deelden de deelnemers de resultaten van de discussies uit de werkgroepen met elkaar in plena vergadering. Medewerkers, docenten en studenten benadrukten het belang van de bijeenkomst om de diversiteit van de ervaringen van de 13campussenvan de IFRS te leren die cursussen aanbieden gericht op de opleiding van docenten en het gezamenlijke werk als een manier om de uitdagingen van de lerarenopleidingen aan te pakken.
Tijdens het programma werd ook de maatschappelijke betrokkenheid van de IFRS ten aanzien van het aanbieden van lerarenopleidingen en het belang van het uitbreiden van de dialoog over deze cursussen binnen de instelling versterkt. De discussies omvatten ook de noodzaak om voortdurend na te denken over de pedagogische projecten, de curricula en de opleidingspraktijken.
Als gevolg van de conclusies van het Forum zal de Permanente Commissie voor het Onderwijs, de brief met de besluiten van de bijeenkomst opstellen, die vervolgens aan de instelling en de gemeenschap wordt voorgelegd.
Momenteel biedt de IFRS 19 bacheloropleidingen aan in 13campussen, waarmee bijgedragen wordt aan de opleiding van professionals voor het basis onderwijs.
Bekijk de campussen en de bacheloropleidingen die de IFRS aanbiedt.