Material unterstützt Lehrkräfte und Schulmitarbeiter bei der Entwicklung von Workshops, die Schüler und Familien dabei unterstützen, Autonomie und Bewusstsein für die Verwendung von Geld zu entwickeln.
Planen, Entscheidungen treffen, die eigenen Ausgaben verstehen und sich vor Risiken schützen, sind ebenfalls wichtige Lektionen für das Leben. Mit dieser Perspektive hat das Ministerium für Bildung (MEC) einen pädagogischen Workshop erstellt -Finanzielle Bildung: Wissen, das die Zukunft aufbaut- im Rahmen desProgramms Schule und Gemeinschaft (Proec), die durch Verordnung Nr. 264/2024 eingeführt wurde, um Lehrkräfte und andere Mitglieder der Schulgemeinschaft bei der Durchführung von Finanzbildungsworkshops für Schüler, Familien und die Gemeinschaft zu unterstützen.
Die Initiative umfasst Maßnahmen des Proec und des MEC im Bereich der Finanzbildung und ist mit demProgramm Na Ponta do Lápis, das 2025 eingeführt wurde, mit dem Ziel, Finanz-, Steuer-, Sozial- und Sicherheitsbildung in der Grundschule zu fördern. Das Ziel ist es, das Thema in den Schulalltag zu integrieren und es mit der Realität der Schüler und den Situationen zu verbinden, die Teil des Lebens der Familien sind.
Finanzbildung wird nicht nur als Mittel zur Kontrolle von Ausgaben oder zum Sparen präsentiert, sondern als Werkzeug zur Förderung der Bürgerschaft, das es der Schulgemeinschaft ermöglicht, Wissen und Fähigkeiten zu entwickeln, um zu planen, Entscheidungen zu treffen, Risiken zu erkennen und fundierte Entscheidungen zu treffen.
Finanzbildung
Wenn es um Finanzbildung geht, sind wiederkehrende Themen Wirtschaft, Investitionen oder Möglichkeiten, das Einkommen zu erhöhen. In diesem Zusammenhang basiert der von der MEXT vorgeschlagene Ansatz auf einer umfassenderen Perspektive.
Der Fokus liegt auf der Entwicklung von Autonomie, Verantwortung und der Fähigkeit, Entscheidungen in konkreten Alltagssituationen zu treffen. Dies umfasst das Verständnis, wie Geld zirkuliert, die Erstellung eines Budgets, die Reflexion über Konsumgewohnheiten, das Verständnis der Kreditnutzung und die Erkennung von Situationen, die finanzielle Risiken darstellen.
Der Ansatz berücksichtigt auch aktuelle Herausforderungen wie Schulden, Finanz- und digitale Betrug sowie Risiken im Zusammenhang mit Online-Glücksspielen. In diesem Sinne kann die Schule dazu beitragen, dass Schüler Kenntnisse erwerben, die für verschiedene Lebensphasen von Bedeutung sein werden.
Die "Finanzbildung: Wissen, das die Zukunft gestaltet" -Werkstatt wurde durch die Resolution Nr. 7/2026 zur obligatorischen Thematik für alle 26.000 Schulen, die das PDDE Escola e Comunidade im Zeitraum 2026 erhalten haben.
Der Leitfaden der Werkstatt
Dasvom MEC erstellte Materialdient dazu, die Durchführung von Finanzbildungs-Workshops zu unterstützen. Anstatt eine einzelne, vorgefertigte Aktivität zu präsentieren, bietet das Dokument Richtlinien, Konzepte und Vorschläge, die von Fachkräften je nach den jeweiligen Bedürfnissen der jeweiligen Schulgemeinschaft genutzt werden können.
Die Methodik basiert auf der Idee, dass Gespräche über Geld Dialog und Akzeptanz erfordern. Finanzielle Fragen können Schwierigkeiten, Schulden, Unsicherheiten und unterschiedliche Lebensbedingungen beinhalten. Daher soll das Material darauf abzielen, dass die Aktivitäten in einer Umgebung von Vertrauen, Respekt und Zuhören stattfinden, ohne Urteile zu fällen.
In diesem Prozess agiert der für die Durchführung der Aktivitäten verantwortliche Fachmann als Vermittler. Seine Aufgabe ist es, die Diskussionen zu moderieren, die Teilnahme zu fördern und der Gruppe zu helfen, über konkrete Situationen nachzudenken.
Zu den vorgestellten Strategien gehört es, zunächst mit kollektiven Situationen zu arbeiten, um dann das Wissen auf die individuelle und familiäre Realität zu übertragen. Eine Aktivität kann beispielsweise die Planung des Budgets einer Schulveranstaltung beinhalten, was als Grundlage dient, damit die Teilnehmer die verfügbaren Ressourcen identifizieren, Ausgaben planen, Prioritäten setzen und mögliche Unvorhergesehene berücksichtigen können.
Das Material schlägt vor, den Unterschied zwischen festen Einnahmen, wie regelmäßigen Einkommen, und variablen oder gelegentlichen Einnahmen, wie Provisionen oder gelegentlichen Tätigkeiten, zu untersuchen. Darüber hinaus werden der Unterschied zwischen notwendigen Ausgaben – die den grundlegenden Bedürfnissen entsprechen – und optionalen Ausgaben – die mit Konsum- und Freizeitentscheidungen verbunden sind – hervorgehoben.
Die Aktivitäten ermöglichen es auch, über Notfälle und die Bedeutung der Vorbereitung auf unvorhergesehene Ereignisse zu reflektieren. Wenn die Ausgaben die Einnahmen übersteigen, beschränkt sich die Übung nicht darauf, Ausgaben zu kürzen. Ziel ist es, die Realität zu analysieren, Prioritäten zu setzen, Alternativen zu bewerten und mögliche Lösungen zu finden, um das Budget neu zu organisieren.
Die finanzielle Planung beinhaltet auch die Fähigkeit, Situationen zu erkennen, die das Einkommen und das Vermögen gefährden können. Daher werden in dem Material Themen wie Kredit, Schulden, Konsum, Glücksspiel und Finanzbetrug behandelt. Ziel ist es, den Schülern zu helfen, eine kritischere Haltung gegenüber Angeboten, Informationen und Situationen zu entwickeln, denen sie im Alltag begegnen.
Na Ponta do Lápis
Das Programm "Na Ponta do Lápis" umfasst koordinierte Maßnahmen der Bundesregierung zur Stärkung der finanziellen, steuerlichen, Renten- und Sicherheitsbildung im Grundschulbereich. Das Programm, das vom MEC koordiniert wird, umfasst die Teilnahme verschiedener Institutionen, wie der Zentralbank, die das "Aprender Valor"-Programm entwickelt, das zur Förderung der finanziellen Bildung in Schulen beiträgt.
Entdecken Sie den pädagogischen Workshop - Finanzbildung: Wissen, das die Zukunft gestaltet
Kommunikationsabteilung des MEC, mit Informationen der Secretaria de Educação Básica (SEB)
Die Vervielfältigung ist kostenlos, sofern die Quelle angegeben wird.