عن طريق بريسيلا كوستا بورسيدوني وماريا ماركيز
التحدث عن حقوق الإنسان هو استعادة تاريخ النضالات البشرية. لم تسقط من السماء، ولم تظهر جاهزة في المكاتب. على العكس، تم صياغتها خطوة بخطوة، في حرارة المقاومة ضد العنف، واللامساواة القصوى، والاستغلال، ورفض الحرية.
على مدى قرون، تم تهميش وحرمان مجموعات كاملة من السكان من الكرامة بسبب أصلهم، ولون بشرتهم، وجنسهم، ودينهم، أو طبقتهم الاجتماعية. كان على العالم أن يشهد فظائع لا توصف، وبلغت ذروتها في صراعات القرن العشرين، حتى وقعت المجتمع الدولي على ميثاق حضاري لا يمكن التفاوض عليه من خلال الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (1948): جميع الأشخاص يولدون أحرارًا ومتساوين في الكرامة والحقوق.
ومع ذلك، نعلم أن إعلان قانون لا يضمن، بحد ذاته، تنفيذه في الحياة الواقعية.
في البرازيل، تكتسب هذه التاريخ من النضالات ظلالًا أكثر درامية. نحن نحمل الجروح المفتوحة لأكثر من ثلاثة قرون من الاستعباد - التي تشكل هياكل عدم المساواة الاجتماعية والاقتصادية حتى يومنا هذا - وآثار الرقابة وسحب الحقوق التي تركتها الديكتاتورية العسكرية. مثلت دستور عام 1988 نفسًا ديمقراطيًا وتفصيلاً في ضمان الحقوق الاجتماعية، ولكن الواقع اليومي يصر على إظهار أن النضال لم ينته بعد.
اليوم، نعيش تصاعد العنف، والعنصرية، والتعصب الديني، وعدم المساواة، والذكورية. الشعوب الأصلية، والسكان السود، والمهاجرون، والأشخاص من مجتمع الميم، والأشخاص ذوو الإعاقة، ومجموعات أخرى مهمشة تاريخيًا، لا تزال تستهدف بإنكار الحقوق.
بالإضافة إلى ذلك، فإن انتشار خطاب الكراهية والأخبار المزيفة على وسائل التواصل الاجتماعي يهدد النسيج الديمقراطي بشكل مباشر، ويعيق الحوار وبناء الحقيقة.
إذن، كيف نواجه هذا الواقع المعقد للغاية؟
يمر الرد حتمًا عبر التعليم في مجال حقوق الإنسان (EDH). لا يقتصر التعليم الملتزم حقًا بهذا الموضوع على نقل المحتوى فحسب، بل هو أداة للتدخل الاجتماعي. فهو يُعلم كيفية مواجهة الظلم، وحل النزاعات بشكل غير عنيف، وتقدير التنوع بنشاط.
لا يقتصر تعلم وتنفس حقوق الإنسان في البيئات التعليمية على تجميع القراءات، بل يمر بتفكيك عميق لكيفية رؤيتنا لقاعة الدراسة والمجتمع.
ندرك يومًا بعد يوم أن العمل التربوي هو في طبيعته فعل سياسي. كونك مُعلمًا يعني تحمل مسؤولية عدم إغلاق العينين عن نقاط الضعف التي تخترق جدران المدرسة، وجعل الترحيب والاستماع الفعّال والحساسية خطوات أولية لضمان كرامة طلابنا.
تُبقي شبكة التعليم في مجال حقوق الإنسان البرازيلية - تنسيق ميناس جيرايس (ReBEDH-MG) على التزامها قائمًا من أجل تلبية هذه الحاجة الملحة للتعليم من أجل الحياة المشتركة. إن تعزيز الدراسة والمناقشات والممارسات التربوية الموجهة نحو حقوق الإنسان هو طريقنا لكسر الدورات التاريخية للاستبعاد التي تتكرر في كثير من الأحيان بين الأجيال.
لا يمكن التعامل مع حقوق الإنسان كأفكار مجردة فحسب؛ بل يجب أن تتجسد في السياسات العامة، وعلى أرض الواقع في المدارس، وأماكن العمل، وعلاقاتنا اليومية.
التعليم من أجل حقوق الإنسان هو، قبل كل شيء، التزام دائم بالتحول. إنه النضال من أجل مجتمع تكون فيه الكرامة واقعًا حيًا للجميع، وليس امتيازًا لفئة قليلة.
برسيليا كوستا بورسيدونيطالبة في قسم التربية بالجامعة الحكومية في ميناس جيرايس، ومُمنحة تعمل في مجموعة النشر في شبكة التعليم في مجال حقوق الإنسان - تنسيق ميناس جيرايس (ReBEDH-MG). البريد الإلكتروني:[بريد إلكتروني محمي]
و
ماري ماركيزهي دكتورة في العلوم، موظفة في المعهد الفيدرالي للتعليم في مثلث مينيرو (IFTM) ومنسقة مجموعة العمل للنشر في شبكة البرازيل للتعليم في مجال حقوق الإنسان (ReBEDH-MG). بريد إلكتروني:[بريد إلكتروني محمي]
—
اقرأ مقالات أخرى حول حقوق الإنسان في عمود التعليم في مجال حقوق الإنسان في جدول الأعمالفيالبرازيل من الحقيقة.
—
هذا مقال رأي، قد لا يعكس وجهة نظر الكاتبات بالضرورة الخط التحريري للجريدة.